NIW
Expériences professionnelles
Intervention à la Conférence à la Rencontre Chambre de Commerce et d’Industrie de Grenoble – Ecobiz – Entrepreneurs et Dirigeants Chrétiens :
« Le fait religieux et l’entreprise »
|
 |
| Formation « Rites religieux en soins palliatifs » à des étudiants de 3è année d’infirmier à l’Ecole Rockefeller – LyonFormation » Comment travailler ensemble avec nos différences ? » aux étudiants aide-soignants |
|
| Intervention Journée Pastorale sur les couples mixtes à l’Université Catholique de Lyon.Intervention à la Conférence « Amour d’ici, amour d’ailleurs » avec les Amis de la présence Africaine.
Chargée de mission de création d’un Diplôme Universitaire d’Etudes Théologiques au Centre Théologique de Meylan-Grenoble. |
|
| Coordination pédagogique : formation continue, secteurs du transport et de la logistique, sanitaire et social : organisation, suivi, relations entreprises. Conseil et information aux entreprises en matière de gestion de la formation. |
   |
| Enseignement du Français Langue Etrangère en Egypte (Le Caire) à des étudiants et de jeunes enfants |
|
Formations
| Parcours Leadership – Arthusa |
|
| Membre du Séminaire « Entreprise et Religion »
du Centre d’Etudes des cultures et des Religion de l’Université Catholique de Lyon |
  |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Cours du Diplôme Universitaire sur le Monde Arabe Contemporain (DUMAC) – Sciences Politiques Lyon – Université Lumière Lyon 2 (Langue arabe, Géopolitique, Islam et Politique, Culture arabe) |
 |
| Formation de base en Analyse Transactionnelle à l’Ecole d’Analyse Transactionnelle de LyonSéminaire d’Intégration et de Validation des Acquis en Analyse Transactionnellehttp://www.eat-lyon.fr/ |
|
Certification de Formatrice Professionnelle
Mémoires de recherche :
2011 : Former des managers au management fonctionnel participe-t-il de la montée en puissance des compétences collectives dans l’entreprise ?
2018 : Comment les valeurs spirituelles des leaders en entreprise participent-elles de leurs décisions ?
2022 : Comment la crise du Covid a-t-elle fait évoluer les pratiques d’ingénierie pédagogique des formateurs dans les centres de formation ?
